1-2．（甲）天使對幾個女子説了甚麽？（乙）耶穌親自對她們説了甚麽？

 公元33年尼散月十六日清晨，幾個心情沉重的女子走在路上。大約一天半前，主耶穌的遺體被安放在墳墓裏，現在她們正要去看看，打算用香料和馨香油抹耶穌的遺體。她們到了那裏，卻驚訝地發現墳墓是空的！有位天使告訴她們耶穌已經死而復生了，還説：「他要比你們先到加利利去，你們會在那裏見到他。」（馬太福音28:1-7；路加福音23:56；24:10）

² 幾個女子離開墳墓後，耶穌親自去見她們，對她們説：「你們要去向我的弟兄報信，叫他們到加利利去。他們會在那裏見到我。」（馬太福音28:10）耶穌一復活就召集門徒，可見他一定有很重要的事情要告訴他們。

3-4．我們怎麽知道耶穌在馬太福音28:19,20的吩咐不只是對使徒們説的？（見封面圖片）

³ 請讀馬太福音28:16-20。門徒在加利利聚集的時候，耶穌吩咐他們去執行一項重要的任務，這也是今天我們正在執行的任務。耶穌説：「所以你們 要去，使所有國族的人做我的門徒……我吩咐你們的一切，都要教導他們遵守。」

⁴ 耶穌的吩咐不只是對11位使徒説的，他希望所有跟隨他的人都去傳道。我們怎麽知道呢？耶穌在加利利的山上吩咐門徒去傳道時，在場的不僅是使徒，因為耶穌復活當天，天使對幾個女子説：「你們會在［加利利］見到他。」這些女子肯定聽從吩咐去了加利利。另外，使徒保羅也説，有一次耶穌「向五百多個弟兄顯現」。（哥林多前書15:6）這五百多個人是在哪裏聚集起來的呢？

5．我們怎麽知道哥林多前書15:6跟馬太福音28章的記載是同一件事？

⁵ 看來，保羅提到的這個場合就是在加利利，跟馬太福音28章的記載是同一件事。為甚麽這麽説呢？首先，既然耶穌大部分的門徒都是加利利人，在加利利的一座山上召集這一大群人，肯定比在耶路撒冷某人的家裏更合理。其次，既然耶穌復活後已經跟11位使徒在耶路撒冷見過面，如果他只想讓使徒們去傳道，應該當時就吩咐他們，而不需要讓他們和其他人去加利利見他。（路加福音24:33,36）

6．（甲）為甚麽耶穌在馬太福音28:20的吩咐也是對今天的門徒説的？（乙）今天，幫助人成為基督徒的工作進展如何？

⁶ 耶穌的吩咐也不只是對1世紀的門徒説的，因為他最後總結説：「在這一切日子，直到這個制度的末期，我都與你們同在。」（馬太福音28:20）今天有許多人聽從耶穌的吩咐，努力幫助别人成為耶穌的門徒。每年有大約30萬人受浸成為基督徒，做耶和華的見證人，這多麽令人高興！

7．本篇課文會談談甚麽？為甚麽？

⁷ 許多聖經學生都不斷進步，最終受浸，但也有些人雖然喜歡跟我們學習，卻遲遲不願成為基督徒。如果你在主持一個聖經課程，當然希望能幫助學生按照學到的去做，並成為耶穌的門徒。本篇課文會談談我們可以怎樣打動學生的心，幫助他們進步。為甚麽這很重要呢？因為在某些情況下，我們必須判斷是否要停止一個聖經課程。

8．為甚麽有些人很難愛上帝？

⁸ 耶和華希望我們因為愛他而崇拜他。因此聖經老師要幫助學生把耶和華視為「孤兒的父親、寡婦的保護者」，明白耶和華深愛他們，非常關心他們。（詩篇68:5）學生漸漸感受到上帝的愛，内心就會被觸動，想要以愛還愛。不過，有些人可能很難把上帝視為仁愛的天父，因為他們沒有感受過父愛。（提摩太後書3:1,3）因此，主持聖經課程時，要常常 强調耶和華美好的品格，也要幫助學生看出，充滿愛心的上帝希望他們永遠活下去，也很願意幫助他們達到這個目標。除此之外，我們還可以怎麽做呢？

9-10．主持聖經課程時應該使用甚麽出版物？為甚麽？

⁹ 用《我們能從聖經學到甚麽？》和《怎樣留在上帝的愛裏》主持聖經課程。這兩本書能幫助我們打動學生的心。例如，《聖經學習》書的第1章會解答以下問題：人受苦，是上帝在考驗人嗎？人類受苦時，上帝有甚麽感覺？我們能跟耶和華做朋友嗎？另一方面，《留在上帝的愛裏》書能幫助學生明白，實踐聖經原則會讓他過得更快樂，跟耶和華更親近。即使你已經用這兩本書主持過聖經課程，每次 討論前還是應該備課，這樣才能針對每個學生的情況教導他。

¹⁰ 如果學生對某個問題感興趣，但談到這個問題的出版物並沒有被收錄在「教導工具箱」裏，你可以鼓勵他自己閲讀那些資料，在主持聖經課程時繼續討論《聖經學習》書或《留在上帝的愛裏》書。

11．（甲）老師應該甚麽時候開始跟學生一起在討論前後禱告？（乙）老師可以怎樣幫助學生看出禱告很重要？

¹¹ 討論之前先禱告。一般來説，學生一旦經常學習聖經，老師就最好儘快在聖經課程開始前和結束時跟學生一起禱告。我們要幫助學生看出，他需要得到神聖力量才能明白上帝的話語。有些聖經老師會讀出雅各書1:5，經文説：「你們有誰缺乏智慧，都應該不斷祈求上帝。」然後問學生：「如果我們想要有智慧，該怎麽做？」學生一般都會同意説要禱告。

12．你可以怎樣運用詩篇139:2-4鼓勵學生在禱告時暢所欲言？

¹² 教學生禱告。老師應該告訴學生，耶和華很想聽他説真心話，他私下禱告時，可以對耶和華暢所欲言。也許有些話他不想對别人説，但可以在禱告中放心地向耶和華傾訴，因為耶和華完全了解我們内心深處的感受。（請讀詩篇139:2-4）我們也可以鼓勵學生求耶和華糾正他們錯誤的想法或行為。假設一個聖經學生學習了一段時間後，仍舊很喜歡參與一些基督徒不該參與的節慶活動，雖然他知道這麽做不對，還是對一些事很留戀。我們可以鼓勵他在禱告時具體地説説自己的感受，求上帝幫助他憎恨惡事。（詩篇97:10）

13．（甲）為甚麽應該儘快邀請學生參加聚會？（乙）為了讓學生參加聚會時比較自在，我們可以怎麽做？

¹³ 儘快邀請學生參加聚會。學生參加聚會時的所見所聞會打動他的心，激勵他進步。你可以給學生看《王國聚會所的聚會是怎樣的？》這部短片，然後熱情地邀請他跟你一起參加聚會，如果方便的話，也可以接他來聚會所。邀請不同的弟兄姊妹參加討論也很有幫助，這樣學生就能認識更多會衆裏的人，來參加聚會時也會比較自在。

14．一個聖經學生甚麽時候會開始想幫助别人？

¹⁴ 我們的目標是幫助學生進步。（以弗所書4:13）一個人想學習聖經，起初可能是為了從聖經得到幫助，但隨着他對耶和華的愛逐漸加深，他可能會開始想幫助别人，包括會衆裏的弟兄姊妹。（馬太福音22:37-39）老師可以在恰當的時機告訴學生，他可以通過捐款為王國的工作盡一分力。

15．我們可以怎樣幫助學生學會處理問題？

 ¹⁵ 幫助學生學會處理問題。假設你的學生已經是未受浸傳道員，有一天他告訴你，會衆裏的某個人讓他很生氣。這時你不要評斷是非對錯，而應該告訴他聖經裏的原則。他可以選擇原諒對方，但如果無法釋懷，就應該找對方好好談談，懷着愛心努力「贏得」那個弟兄或姊妹。（參看馬太福音18:15及腳注）你也可以跟學生練習一下該怎麽説，示範怎麽用JW Library^®應用程序（app），《耶和華見證人出版物檢索手册》或jw.org^®網站查找相關資料。學生在受浸前學會解決人際糾紛，受浸後就更容易跟會衆成員和睦相處。

16．邀請弟兄姊妹參加討論有甚麽好處？

¹⁶ 邀請弟兄姊妹和分區監督參加討論。為甚麽這麽做很重要呢？除了能讓學生熟悉會衆裏的人，弟兄姊妹也可以在某些方面幫助學生，而這些幫助可能是你提供不了的。舉個例子，假設你的學生屢次戒煙失敗，你可以邀請一位有類似經歷的弟兄或姊妹來參加你們的討論，請他跟學生分享成功的經驗。如果你邀請的是比你更有教導經驗的弟兄，而你不好意思在他面前主持課程，也可以請他主持。無論如何，幫助學生進步是最重要的目標，你邀請别人參加討論，一定會讓學生獲益良多。

17-18．考慮是否要停止一個聖經課程時，應該想想甚麽？

¹⁷ 如果聖經學生一直沒有進步，你可能要考慮停止跟他討論。但不要忘記，每個人的能力不同，有些人需要更多時間才能作出改變。你可以想想以下問題：「我的學生有沒有在自己的能力範圍内漸漸進步？他有沒有付出努力『遵守』，或者説實踐所學到的聖經知識呢？」（馬太福音28:20）有的學生進步得比較慢，但重要的是他應該持續不斷地作出改變。

¹⁸ 如果學生已經學了一段時間，卻看來不重視聖經課程，該怎麽辦呢？要是他已經學完了《我們能從聖經學到甚麽？》，甚至也開始學習《怎樣留在上帝的愛裏》，卻從來沒有參加過 聚會，連紀念耶穌犧牲的聚會也沒來過，還常常為了一些小事取消學習，如果是這樣，你就要好好跟你的學生談談了！ b

19．如果學生看來不重視學習，你可以問問他甚麽問題？然後要考慮甚麽？

¹⁹ 你可以問問學生：「要成為耶和華見證人，對你來説最大的障礙是甚麽？」學生可能説出一些妨礙他進步的原因，比如他不敢逐家逐户傳道，你知道原因後就會更了解該怎樣幫助他。但如果學生已經學了一段時間，卻説「我喜歡討論聖經，但絶對不會做耶和華見證人」，那也許你就要認真想想是否要停止跟他討論。

20．考慮要不要停止聖經課程時，使徒行傳13:48對我們有甚麽幫助？

²⁰ 令人遺憾的是，有些學生就像以西結時代的以色列人一樣。關於這些人，耶和華對以西結説：「在他們眼中，你就像是個聲音美妙、善於彈奏的歌手，在唱一首浪漫的情歌。他們會聽你説話，卻不去做。」（以西結書33:32）跟學生説要停止聖經課程也許很不容易，但不要忘記，「剩下的時間不多了」。（哥林多前書7:29）與其跟不進步的學生繼續討論，不如盡力找出「那些有正確的態度而可以得到永遠生命的人」。（請讀使徒行傳13:48）

21．2020年的全年經文是甚麽？沉思這節經文對我們有甚麽幫助？

²¹ 2020年的全年經文是：所以你們要去，使所有國族的人做我的門徒，為他們施浸。（馬太福音28:19）這節經文就是耶穌在加利利的山上對所有基督徒的吩咐。我們沉思這節經文，就能更好地幫助人成為耶穌的門徒。