מאמר לימודי 27
שיר 79 למדו אותם לעמוד איתן
עזור לתלמידי מקרא לצדד באמת
”עמדו איתן באמונה... והתחזקו” (קור״א ט״ז:13).
במה נתמקד
נראה כיצד נוכל לעזור לתלמידי מקרא לפתח אמונה ולהיות אמיצים יותר כדי להצליח לערוך שינויים בחייהם ולבחור לשרת את יהוה.
1, 2. (א) מדוע חלק מתלמידי המקרא מהססים לבחור באמת? (ב) מה נבחן במאמר?
האם היססת להפוך לאחד מעדי־יהוה? אולי חששת שעמיתיך לעבודה, חבריך או קרובי משפחתך יכעסו על החלטתך. יכול להיות שחשבת שלעולם לא תצליח לחיות בהתאם לסטנדרטים של אלוהים. אם הרגשת כך, אתה יכול להזדהות עם תלמידי מקרא המהססים לבחור באמת.
2 ישוע ידע שפחדים כאלה עלולים בקלות למנוע מאדם להתקדם מבחינה רוחנית (מתי י״ג:20–22). אך הוא לא ויתר על מי שהיסס ללכת אחריו, אלא דרך מה שעשה הציב לנו דוגמה כיצד ניתן לעזור לאנשים כאלה: (1) לזהות מכשולים שמונעים מהם להתקדם, (2) להעמיק את אהבתם ליהוה, (3) לשנות את סדר העדיפויות שלהם ו־(4) להתגבר על קשיים. כיצד הספר תוכל להיות מאושר לעד! יכול לעזור לנו ליישם את דברי ישוע וגם לעזור לתלמידי מקרא לצדד באמת?
עזור לתלמיד שלך לזהות מכשולים המונעים ממנו להתקדם
3. מה אולי מנע מנקדימון להפוך לאחד מתלמידיו של ישוע?
3 נקדימון היה מנהיג בולט בקרב היהודים. אבל היה משהו שהקשה עליו להפוך לאחד מתלמידיו של ישוע. שישה חודשים בלבד לאחר שישוע החל בשירותו, נקדימון הבין שישוע הוא נציגו של אלוהים (יוח׳ ג׳:1, 2). אבל נקדימון בחר לפגוש אותו בחשאי כי ’פחד מפני היהודים’ (יוח׳ ז׳:13; י״ב:42). אולי הוא חשב שאם יהפוך לתלמיד של ישוע, הוא יאבד הרבה ממה שיש לו. a
4. כיצד ישוע עזר לנקדימון להבין מה יהוה ציפה ממנו לעשות?
4 נקדימון ידע היטב מה כתוב בתורה, אבל הוא היה זקוק לעזרה כדי להבין מה יהוה ציפה ממנו לעשות. כיצד ישוע עזר לו? הוא היה מוכן להעניק לו מזמנו ואפילו לפגוש אותו בלילה. בנוסף, ישוע הבהיר לו מה עליו לעשות כדי להפוך לתלמידו: להתחרט על חטאיו, להיטבל במים ולגלות בו אמונה בתור בן אלוהים (יוח׳ ג׳:5, 14–21).
5. כיצד נוכל לעזור לתלמיד מקרא להבין מה מעכב את התקדמותו?
5 אפילו אם תלמיד מקרא מבין טוב את כתבי־הקודש, יכול להיות שהוא זקוק לעזרה כדי לזהות מה מעכב את התקדמותו. אולי העבודה שלו או התנגדות מצד המשפחה מסיחים את דעתו מהצבת מטרות רוחניות. לכן, פנה זמן לתלמיד שלך. תוכל לקבוע איתו לקפה או לצאת יחד להליכה. נסיבות לא־רשמיות כאלה יאפשרו לו להיפתח ולספר לך על הקשיים שאיתם הוא מתמודד. עודד את תלמידך לערוך את השינויים הנחוצים לא כדי לרצות אותך, אלא כדי להוכיח את אהבתו ליהוה.
6. כיצד תוכל לעזור לתלמידך לאזור אומץ וליישם את מה שהוא לומד? (קורינתים א׳. ט״ז:13)
6 אם תלמיד המקרא יהיה בטוח שיהוה יעזור לו לחיות בהתאם לסטנדרטים שקבע במקרא, זה ייתן לו אומץ ליישם את מה שהוא לומד. (קרא קורינתים א׳. ט״ז:13.) אפשר להשוות את התפקיד שלך לתפקידו של מורה בבית ספר. במבט לאחור, איזה מורה הכי אהבת? סביר להניח שזה היה המורה שעזר לך בסבלנות להאמין בעצמך וביכולות שלך. באופן דומה, מורה טוב של המקרא לא רק מלמד מה אלוהים דורש מאיתנו לעשות, אלא גם מחזק את ביטחונו של התלמיד שבעזרת יהוה הוא יוכל לערוך את השינויים הנחוצים בחייו. כיצד תוכל לעשות זאת?
עזור לתלמיד שלך להעמיק את אהבתו ליהוה
7. כיצד ישוע עזר למאזיניו להעמיק את אהבתם ליהוה?
7 ישוע ידע שאם תלמידיו יפתחו אהבה לאלוהים, זה יניע אותם ליישם את מה שהם לומדים. פעמים רבות הוא לימד אותם דברים שעזרו להם להעמיק את אהבתם כלפי אביהם השמימי. למשל, הוא השווה את יהוה לאב הנותן דברים טובים לילדיו (מתי ז׳:9–11). אולי חלק ממאזיניו לא גדלו לאב שהביע כלפיהם חיבה. לכן נסה לדמיין איך הם הרגישו כאשר ישוע סיפר את המשל על האב שגילה חמלה כלפי בנו, וקיבל אותו בחום לאחר שחזר בו מדרכו הרעה. הדבר המחיש להם את חמלתו של יהוה כלפי ילדיו הארציים (לוקס ט״ו:20–24).
8. כיצד תוכל לעזור לתלמיד המקרא שלך להעמיק את אהבתו ליהוה?
8 גם אתה תוכל לעזור לתלמיד המקרא שלך להעמיק את אהבתו ליהוה אם תלמד אותו על תכונותיו הנפלאות. במהלך כל שיעור, עזור לו לראות את הקשר בין מה שהוא לומד לבין אהבתו של יהוה. כאשר תלמדו על קורבן הכופר, הדגש איך זה נוגע לו באופן אישי (רומ׳ ה׳:8; יוח״א ד׳:10). כשהתלמיד מבין עד כמה יהוה אוהב אותו אישית, זה יכול לעזור לו לאהוב את יהוה יותר ויותר (גל׳ ב׳:20).
9. מה עזר למייקל לערוך שינויים בחייו?
9 חשוב על דוגמתו של מייקל מאינדונזיה. הוא אומנם הכיר את האמת מגיל צעיר, אך לא הגיע לשלב הטבילה. בגיל 18 הוא עזב את אינדונזיה ועבד בתור נהג משאית. בהמשך, הוא חזר לשם והתחתן, אבל המשיך לעבוד במדינות אחרות הרחק ממשפחתו. באותו זמן אשתו ובתו החלו ללמוד את המקרא ולהתקדם מבחינה רוחנית. לאחר שאימו נפטרה, מייקל החליט לשוב לביתו כדי לדאוג לאביו. באותה תקופה הוא גם הסכים ללמוד את המקרא. מה שנגע במיוחד לליבו היה החלק ”לדיון מעמיק” בשיעור 27 בספר תוכל להיות מאושר לעד! כשהוא הרהר כיצד יהוה הרגיש כשראה את בנו סובל, דמעות מילאו את עיניו. הוא פיתח הערכה עמוקה לקורבן הכופר עד כדי כך שזה הניע אותו לערוך שינויים בחייו ולהיטבל.
עזור לתלמיד שלך לקבוע סדר עדיפויות נכון
10. כיצד ישוע עזר לכמה מתלמידיו לשנות את סדר העדיפויות שלהם? (לוקס ה׳:5–11) (ראה גם תמונה.)
10 חלק ממי שישוע בישר להם הבינו מייד שהוא המשיח, אך הם היו זקוקים לעזרה כדי לתת עדיפות לפעילות הבישור. פטרוס ואנדריי כבר היו תלמידים של ישוע כשהוא הזמין אותם ללכת אחריו ולהקדיש את מלוא זמנם לשירות (מתי ד׳:18, 19). יחד עם יעקב ויוחנן, הם עבדו כדייגים והיה להם עסק משגשג (מר׳ א׳:16–20). כשפטרוס ואנדריי ”עזבו את רשתותיהם”, סביר להניח שהם כבר חשבו איך לדאוג למשפחתם בזמן שילכו אחרי ישוע. מה הניע אותם לשנות את סדר העדיפויות שלהם? בספר לוקס מסופר על הנס שישוע חולל שחיזק את ביטחונם ביכולתו של יהוה לדאוג להם (קרא לוקס ה׳:5–11).
מה אנו יכולים ללמוד מהדרך שבה ישוע עזר לתלמידיו לקבוע סדר עדיפויות נכון? (ראה סעיף 10) b
11. כיצד נוכל להשתמש בחוויותינו האישיות כדי לחזק את אמונתו של התלמיד?
11 איננו יכולים לחולל ניסים כמו ישוע, אך נוכל לחלוק חוויות הממחישות כיצד יהוה תומך במי שמציבים אותו במקום הראשון. לדוגמה, האם אתה זוכר כיצד יהוה עזר לך כשהתחלת לנכוח באסיפות? אולי היית צריך להסביר למעסיק שלך שלא תוכל לעבוד שעות נוספות אם זה בא על חשבון האסיפות. כשתחלוק את החוויות האלה עם התלמיד, הסבר לו כיצד אמונתך התחזקה בזכות העובדה שראית איך יהוה תמך בהחלטתך להציב אותו במקום הראשון.
12. (א) מדוע עלינו להזמין מבשרים שונים לשיעור המקרא? (ב) כיצד תוכל להשתמש בסרטונים כדי ללמד בצורה יעילה? הבא דוגמה.
12 זה בוודאי יועיל לתלמיד שלך לשמוע מה אחים ואחיות אחרים עשו כדי להציב את יהוה במקום הראשון. לכן הזמן מבשרים ממגוון רקעים להצטרף לשיעורי המקרא. בקש מהם לספר כיצד הכירו את האמת ומה הם עשו כדי לתת עדיפות לשירות יהוה. בנוסף, הקדש זמן כדי לצפות עם התלמיד בסרטונים מהחלקים ”לדיון מעמיק” או ”למד עוד” בספר תוכל להיות מאושר לעד! למשל, כשתדונו בשיעור 37 תוכל להדגיש את הלקחים מהסרטון יהוה ידאג לצרכינו.
עזור לתלמיד שלך לגבור על קשיים
13. מה ייעץ ישוע לתלמידיו לעשות לנוכח התנגדות?
13 שוב ושוב, ישוע אמר לתלמידיו שהם ייתקלו בהתנגדות מצד אחרים ואפילו מצד קרובי משפחה (מתי ה׳:11; י׳:22, 36). לקראת סוף שירותו של ישוע עלי אדמות הוא הזהיר אותם שהם אפילו עלולים לאבד את חייהם (מתי כ״ד:9; יוח׳ ט״ו:20; ט״ז:2). הוא הדגיש בפניהם שעליהם להיות זהירים וייעץ להם לא להתעמת עם המתנגדים, אלא לפעול בשיקול דעת כדי שיוכלו להמשיך לבשר.
14. כיצד תוכל לעזור לתלמידך להיות מוכן להתנגדות? (טימותיאוס ב׳. ג׳:12)
14 נוכל לעזור לתלמיד להיות מוכן להתמודד עם התנגדות אם נסביר לו אילו תגובות הוא אולי יקבל מצד עמיתים לעבודה, חברים וקרובי משפחה. (קרא טימותיאוס ב׳. ג׳:12.) ייתכן שחלק מעמיתיו לעבודה יצחקו על דרך החיים החדשה שלו. אחרים, אולי אפילו קרובי משפחה, עשויים למתוח ביקורת על אמונתו. ככל שתלמידי המקרא שלנו יהיו מוכנים בשלב מוקדם יותר להתמודד עם התנגדות, כך הם ידעו מה לעשות ואיך להגיב כשזה יקרה.
15. מה יעזור לתלמיד מקרא להתמודד עם התנגדות מצד קרובי משפחה?
15 אם תלמידך חווה התנגדות מצד קרובי משפחתו, עזור לו לנסות לחשוב מה אולי מכעיס אותם. יכול להיות שהם חושבים שמטעים אותו או שיש להם דעות קדומות לגבי עדי־יהוה. אפילו ישוע קיבל תגובות שליליות מצד אנשים שהיו קרובים אליו (מר׳ ג׳:21; יוח׳ ז׳:5). חשוב שתעזור לתלמידך לגלות סבלנות ולפעול בטקט גם כשמדובר בקרובי משפחה.
16. כיצד נוכל לעזור לתלמיד מקרא לחלוק את אמונותיו בטקט?
16 אפילו אם קרובי המשפחה של התלמיד מגלים עניין, זה לא יהיה חכם מצידו להסביר להם את הכול בבת אחת. הדבר עלול להעמיס ולהעיק עליהם, וכתוצאה מכך הם לא ירצו לדבר שוב על הנושא. לכן עודד את תלמידך לחלוק את אמונתו באופן שישאיר טעם של עוד (קול׳ ד׳:6). אולי הוא יכול לעודד את קרובי משפחתו להיכנס לאתר jw.org וכך הם יוכלו ללמוד על עדי־יהוה בקצב שלהם.
17. כיצד תוכל להכשיר את תלמידך להתמודד עם תפיסות מוטעות שאולי יש לאחרים על עדי־יהוה? (ראה גם תמונה.)
17 תוכל להשתמש בסדרת המאמרים ”שאלות נפוצות” באתר jw.org כדי לעזור לתלמידך להכין תשובות פשוטות לשאלות שאולי ישאלו אותו קרובי משפחה או עמיתים לעבודה (טימ״ב ב׳:24, 25). בסוף כל שיעור, דון בחלק ”יש אנשים שאומרים” בספר תוכל להיות מאושר לעד! עודד את תלמידך להכין תשובות במילים משלו ולהתאמן עליהן. אל תהסס לתת לו הצעות שיעזרו לו להסביר טוב יותר את עמדתו. חזרות מהסוג הזה יעזרו לו להגן על אמונתו.
עזרי לתלמידת המקרא שלך לבשר בעזרת תרגולים במהלך השיעור (ראה סעיף 17) c
18. כיצד תוכל לעודד את תלמידך לחלוק את אמונתו בשירות? (מתי י׳:27)
18 ישוע הפציר בתלמידיו להכריז את הבשורה הטובה לאוזני כול. (קרא מתי י׳:27.) ככל שהתלמיד יתחיל לספר לאחרים על אמונתו בשלב מוקדם יותר, כך הוא ילמד להישען מהר יותר על יהוה. כיצד תוכל לעזור לתלמידך להציב זאת למטרה? אם מודיעים על מבצע בישור שקהילתך תשתתף בו, עודד את תלמידך להבין מה הוא צריך לעשות כדי להיות כשיר לבשר. הסבר למה הרבה פעמים מבצעי בישור כאלה הקלו על אנשים להתחיל לבשר. מטרה נוספת שהוא יכול להציב לעצמו היא להשתתף בחלקים באסיפות אמצע השבוע. בדרך להשגת המטרה הזו הוא ילמד להביע את אמונתו בביטחון.
הבע את ביטחונך בתלמיד
19. כיצד ישוע גילה ביטחון בתלמידיו ואיך נוכל לחקות אותו?
19 לפני שישוע עלה לשמיים, הוא אמר לתלמידיו שהם יהיו מאוחדים איתו. באותו זמן הם לא הבינו שישוע התכוון לכך שגם הם יעלו לשמיים, אך הוא לא התמקד בספקות שלהם, אלא בנאמנותם (יוח׳ י״ד:1–5, 8). הוא ידע שהם זקוקים לזמן כדי להבין דברים מסוימים, כמו את התקווה השמימית (יוח׳ ט״ז:12). בדומה לישוע, נוכל להראות לתלמידים שלנו שאנחנו יודעים שהם רוצים לשרת את יהוה.
ככל שהתלמיד יתחיל לספר לאחרים על אמונתו בשלב מוקדם יותר, כך הוא ילמד להישען מהר יותר על יהוה
20. איך אחות ממלאווי גילתה ביטחון בתלמידה שלה?
20 תהיה בטוח שהתלמיד שלך רוצה לעשות את הדבר הנכון. חשוב למשל על דוגמתה של צ׳יפונדו, אחות ממלאווי. היא התחילה ללמוד את המקרא עם קתולית צעירה בשם אלינאפה בעזרת הספר תוכל להיות מאושר לעד! כשהן סיימו את שיעור 14, צ׳יפונדו שאלה אותה מה היא חושבת על שימוש בצלמים לשם עבודת אלוהים. זה גרם לה להיות נסערת והיא השיבה: ”זו בחירה אישית!” צ׳יפונדו תהתה אם זה יגרום לה להפסיק ללמוד את המקרא, אבל המשיכה ללמוד איתה בסבלנות וקיוותה שעם הזמן היא תבין את הנקודה. כמה חודשים לאחר מכן, צ׳יפונדו שאלה אותה את השאלה שמופיעה בשיעור 34: ”איך כל מה שלמדת על המקרא ועל אלוהי האמת, יהוה, הועיל לך עד עכשיו?” צ׳יפונדו מספרת איך אלינאפה הגיבה: ”היא הזכירה כל כך הרבה נקודות יפות, ואחת מהן הייתה שעדי־יהוה לא לוקחים חלק במנהגים המנוגדים למקרא”. עד מהרה אלינאפה הפסיקה להשתמש בצלמים והייתה כשירה להיטבל.
21. כיצד נוכל לחזק את רצונו של התלמיד לצדד באמת?
21 כמובן שיהוה הוא ”המצמיח”, אך גם לנו יש חלק חשוב בהתקדמותו של התלמיד (קור״א ג׳:7). אנו לא רק עוזרים לו להבין מה יהוה דורש, אלא גם לפתח אהבה עמוקה כלפיו. אנו גם מעודדים אותו להביע את אהבתו ליהוה בכך שיקבע סדר עדיפויות נכון, ומלמדים אותו כיצד יוכל להישען על יהוה כשייתקל באתגרים. אם נראה לתלמיד שאנו בוטחים בו, נעזור לו לחזק את נחישותו שהוא אכן מסוגל לחיות לפי הסטנדרטים של יהוה ולנקוט עמדה לצד האמת.
שיר 55 אל תיראו ואל תחתו!
a שנתיים וחצי לאחר שנקדימון פגש את ישוע, הוא עדיין היה חבר בסנהדרין (יוח׳ ז׳:45–52). חלק מההיסטוריונים משערים שרק לאחר שישוע מת נקדימון הפך לתלמידו (יוח׳ י״ט:38–40).
