ΚΕΦΑΛΑΙΟ 17

Τι Πρέπει να Γνωρίζω για τις Σχολικές Φιλίες;

«Μερικές φορές έβλεπα κάποια παρέα παιδιών και σκεφτόμουν: “Είναι πολύ καλοί φίλοι. Θα ήθελα να ήμουν και εγώ μαζί τους”».​—Τζο.

«Δεν δυσκολευόμουν να κάνω φίλους στο σχολείο. Ήταν εύκολο. Αυτό ήταν το πρόβλημά μου».​—Μαρία.

 ΟΛΟΙ χρειάζονται φίλους​—άτομα με τα οποία μπορούν να χαλαρώσουν όταν τα πράγματα πηγαίνουν καλά και στα οποία μπορούν να στηριχτούν όταν υπάρχουν προβλήματα. Ο Ιησούς είχε φίλους και απολάμβανε τη συναναστροφή μαζί τους. (Ιωάννης 15:15) Μάλιστα, όταν βρέθηκε αντιμέτωπος με το θάνατο πάνω στο ξύλο του βασανισμού, ο στενός του φίλος ο Ιωάννης, “ο μαθητής τον οποίο αγαπούσε”, βρισκόταν κοντά του. (Ιωάννης 19:25-27· 21:20) Τέτοιους φίλους χρειάζεσαι και εσύ​—ανθρώπους που θα βρίσκονται πλάι σου, όχι μόνο στις εύκολες, αλλά και στις δύσκολες στιγμές!

Ίσως πιστεύεις ότι έχεις βρει τέτοιους φίλους στο σχολείο​—έναν ή δύο συμμαθητές ή συμμαθήτριές σου που τα πηγαίνεις καλά μαζί τους. Έχετε μερικά κοινά ενδιαφέροντα και σας αρέσει να συζητάτε. Κατά τη γνώμη σου, τα άτομα αυτά δεν ανήκουν στην κατηγορία των “κακών συναναστροφών”. (1 Κορινθίους 15:33) «Βλέπεις αυτά τα παιδιά σχεδόν καθημερινά», λέει η Αν. «Επομένως, νιώθεις άνετα μαζί τους. Δεν είναι όπως όταν βρίσκεσαι μαζί με τους πνευματικούς αδελφούς και αδελφές σου, όπου μερικές φορές νιώθεις ότι πρέπει να προσέχεις περισσότερο τις κινήσεις σου. Στο σχολείο μπορείς να χαλαρώσεις». Επίσης, ίσως έχεις την άποψη που είχε η Λόις, η οποία λέει: «Ήθελα να δουν οι φίλοι μου στο σχολείο ότι οι Μάρτυρες του Ιεχωβά δεν είναι τόσο διαφορετικοί όσο πιστεύουν όλοι, να τους δείξω ότι είμαστε φυσιολογικοί άνθρωποι». Είναι αυτοί βάσιμοι λόγοι για να δημιουργήσεις στενές φιλίες με τους συμμαθητές σου;

Γιατί Χρειάζεται Προσοχή;

Πρόσεξε τι συνέβη στη Μαρία, της οποίας τα λόγια αναφέρθηκαν στην αρχή. Λόγω του ανοιχτού χαρακτήρα της τής ήταν  εύκολο να κάνει φίλους αλλά δύσκολο να διακρίνει πού έπρεπε να τραβήξει τη διαχωριστική γραμμή. «Ήθελα να αρέσω, τόσο σε κορίτσια όσο και σε αγόρια», παραδέχεται η ίδια. «Ως αποτέλεσμα, βυθιζόμουν ολοένα και πιο βαθιά μέσα στην κινούμενη άμμο αυτού του κόσμου». Η Λόις είχε παρόμοια εμπειρία. «Η στάση των άλλων παιδιών με επηρέασε», λέει. «Άρχισα να κάνω ό,τι και εκείνα».

Αυτή η κατάληξη δεν προκαλεί έκπληξη. Εξάλλου, για να διατηρήσεις στενή φιλία με κάποιο άτομο, πρέπει να έχεις τα ίδια ενδιαφέροντα και τις ίδιες αξίες με αυτό. Αν δημιουργείς στενές φιλίες με άτομα που δεν υποστηρίζουν τις Γραφικές σου πεποιθήσεις και τα Γραφικά σου πρότυπα, τέτοιες συναναστροφές θα επηρεάσουν οπωσδήποτε τη διαγωγή σου. (Παροιμίες 13:20) Εύλογα, ο απόστολος Παύλος έγραψε: «Μην μπαίνετε άνισα κάτω από τον ίδιο ζυγό με απίστους».​—2 Κορινθίους 6:14.

Τι Μπορείς να Κάνεις

Μήπως η συμβουλή του Παύλου σημαίνει ότι πρέπει να αποφεύγεις τους συμμαθητές σου κρατώντας απόμακρη στάση; Όχι! Για να εκπληρώσουν οι Χριστιανοί την αποστολή τους να “κάνουν μαθητές από όλα τα έθνη”, χρειάζεται να ξέρουν πώς να επικοινωνούν με άντρες και γυναίκες κάθε φυλής, θρησκείας και πολιτισμού.​—Ματθαίος 28:19.

Ο απόστολος Παύλος έθεσε εξαίρετο παράδειγμα ως προς αυτό. Ήξερε πώς να συζητάει με «ανθρώπους  κάθε είδους», παρότι δεν συμμεριζόταν τις πεποιθήσεις τους. (1 Κορινθίους 9:22, 23) Μπορείς και εσύ να μιμηθείς το παράδειγμά του. Να δείχνεις φιλικότητα στους συμμαθητές σου. Μάθε να επικοινωνείς καλά μαζί τους. Ωστόσο, να αντιστέκεσαι στην παρόρμηση να μιμηθείς τα λόγια και τη διαγωγή τους. Αντιθέτως, το συντομότερο δυνατόν να τους εξηγείς με σεβασμό γιατί επιλέγεις να ζεις σύμφωνα με τους Γραφικούς κανόνες.​—2 Τιμόθεο 2:25.

Είναι αλήθεια ότι θα ξεχωρίζεις από τους άλλους, και αυτό δεν είναι εύκολο. (Ιωάννης 15:19) Αλλά προσπάθησε να δεις το ζήτημα ως εξής: Αν βρισκόσουν σε μια σωσίβια λέμβο, γύρω από την οποία υπήρχαν αβοήθητοι άνθρωποι μέσα στο νερό, θα τους βοηθούσες πραγματικά αν εγκατέλειπες τη λέμβο και πηδούσες στο νερό για να είσαι μαζί τους; Ασφαλώς όχι!

 Παρόμοια, στο σχολείο περιστοιχίζεσαι από ανθρώπους οι οποίοι δεν έχουν την προστασία που νιώθουν όσοι είναι φίλοι του Ιεχωβά. (Ψαλμός 121:2-8) Αν εγκαταλείψεις τους κανόνες του Ιεχωβά απλώς και μόνο για να προσεγγίσεις τους συμμαθητές σου, το μόνο που θα καταφέρεις θα είναι να θέσεις σε κίνδυνο τη δική σου πνευματική υγεία και ευτυχία. (Εφεσίους 4:14, 15· Ιακώβου 4:4) Πόσο καλύτερα θα είναι αν προσπαθήσεις να τους βοηθήσεις να μπουν και αυτοί στη σωσίβια λέμβο, σαν να λέγαμε, δείχνοντάς τους πώς να υπηρετούν τον Ιεχωβά. Υπάρχει άραγε καλύτερος τρόπος για να δείξεις αληθινή φιλία;

ΒΑΣΙΚΟ ΕΔΑΦΙΟ

«Κάνω . . . τα πάντα για χάρη των καλών νέων, για να γίνω συμμέτοχος σε αυτά μαζί με άλλους».​—1 Κορινθίους 9:23.

ΕΙΣΗΓΗΣΗ

Αν κάποιοι από τους συμμαθητές σου έχουν τη διάθεση να μάθουν για τις πεποιθήσεις σου, άφησέ τους να εκφράσουν και τις δικές τους απόψεις. Να ακούς πραγματικά. Όταν μιλάς, να το κάνεις αυτό «με πραότητα και βαθύ σεβασμό».​—1 Πέτρου 3:15.

ΓΝΩΡΙΖΕΣ ΟΤΙ . . . ;

Πολλά άτομα που υπηρετούν τον Θεό σήμερα έμαθαν για τη Γραφή από συμμαθητές τους που είχαν το θάρρος να τους μιλήσουν για τα πιστεύω τους.

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ!

Αυτό που θα κάνω αν διαπιστώσω ότι η σχέση μου με κάποιον συμμαθητή ή συμμαθήτριά μου έχει γίνει πολύ στενή είναι ․․․․․

Αν κάποιος συμμαθητής ή συμμαθήτριά μου γελοιοποιήσει τις πεποιθήσεις μου, θα το χειριστώ ως εξής: ․․․․․

Αυτό που θα ήθελα να ρωτήσω το γονέα (τους γονείς) μου σχετικά με το συγκεκριμένο θέμα είναι ․․․․․

ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΟΨΗ ΣΟΥ;

● Γιατί πιστεύεις πως ίσως είναι ευκολότερο να κάνεις φίλους στο σχολείο παρά στη Χριστιανική εκκλησία;

● Ποιοι κίνδυνοι υπάρχουν αν περνάς κάποιον από τον ελεύθερο χρόνο σου με έναν μη ομόπιστο συμμαθητή ή συμμαθήτριά σου μετά τις ώρες του σχολείου;

● Ποια οφέλη προκύπτουν όταν κάνεις γνωστό στους συμμαθητές σου ότι είσαι Μάρτυρας του Ιεχωβά;

[Πρόταση που τονίζεται στη σελίδα 143]

«Ενεργούσα όπως και τα άλλα παιδιά στο σχολείο, και έτσι ήταν εύκολο να κάνω φίλους εκεί. Αλλά έμαθα από τα λάθη μου. Τώρα έχω φίλους μέσα στην εκκλησία​—φίλους τους οποίους μπορώ να εμπιστευτώ».​—Ντάνιελ

[Εικόνα στη σελίδα 146]

Πώς μπορείς να βοηθήσεις καλύτερα κάποιον που πνίγεται​—πηδώντας στο νερό ή δίνοντάς του σωσίβιο;