Hjælp til børn med indlæringsvanskeligheder

AF VÅGN OP!-​SKRIBENT I MEXICO

Steven har svært ved at læse. Hver gang han opdager at han kan blive bedt om at læse højt i klassen, får han mavepine.

Trods alle lærerens tilskyndelser har Maria problemer med at skrive ordentligt. Hun bruger timevis på at lave sine lektier.

Noah læser de samme skoleopgaver om og om igen. Alligevel glemmer han det han har læst, og har svært ved at få gode karakterer.

STEVEN, Maria og Noah har alle indlæringsvanskeligheder, der oftest indbefatter læseproblemer. For eksempel bytter mange der har ordblindhed (dysleksi), om på bogstaver der af udseende ligner hinanden. Indlæringsvanskeligheder kan også indbefatte skrivevanskeligheder (dysgrafi) og talblindhed, eller mangelfuld udvikling af evnen til at regne (dyskalkuli). De fleste med indlæringsvanskeligheder har imidlertid en helt normal eller endda høj intelligens.

Nogle af symptomerne på indlæringsvanskeligheder er forsinket sproglig udvikling, problemer med at rime, hyppig forkert udtale, fortsat brug af barnligt sprog, problemer med at lære bogstaver og tal, manglende evne til at sætte lyd på bogstaver i enkle ord, ombytning af ord der lyder ens, og besvær med at følge en vejledning. *

Hjælp dit barn

Hvad kan man gøre hvis det ser ud til at ens barn har indlæringsvanskeligheder? Få først tjekket om der er noget galt med hørelsen eller synet for at udelukke eventuelle andre årsager til problemet. Få derefter en lægelig vurdering. Hvis dit barn har indlæringsvanskeligheder, vil han have brug for at du støtter ham følelsesmæssigt. * Husk at tilstanden ikke har noget af gøre med barnets intelligens.

 Benyt dig af eventuel specialundervisning som dit barns skole måtte tilbyde. Samarbejd med lærerne. Måske kan barnet få lov til at sidde forrest i klassen og få ekstra tid til at lave sine lektier. Læreren vil måske give ham både skriftlig og mundtlig vejledning og lade ham tage eksamener mundtligt. Eftersom børn med indlæringsvanskeligheder ofte er glemsomme og uorganiserede, kan dit barn måske få et ekstra sæt skolebøger til brug derhjemme. Det kan også være at der er mulighed for at han kan få adgang til en computer med stavekontrol i timerne og når han laver hjemmearbejde.

Gennemgå nogle korte læseøvelser med dit barn hver dag. Hvis barnet er ordblindt, er det bedst at han læser højt så du har mulighed for at kommentere og rette. Start med at læse teksten højt for ham mens han følger med. Læs derefter teksten højt i fællesskab. Lad ham til sidst læse højt alene. Lad ham bruge en lineal under den linje han læser, og fremhæve vanskelige ord med en highlighter. Brug ikke mere end et kvarter på sådanne daglige øvelser.

Regning kan læres på forskellige praktiske måder, for eksempel ved at veje ingredienserne til madopskrifter, ved at bruge en tommestok når der udføres snedkerarbejde, eller ved at gå på indkøb. Til regneopgaver kan det være en hjælp at bruge ternet papir og diagrammer. Hvis barnet har problemer med at skrive, prøv da at lade ham bruge tykke blyanter og linjeret papir med god plads mellem linjerne. Måske kan man bruge magnetiske bogstaver på en metalplade for at hjælpe ham til at lære at stave.

Der findes også nyttige metoder til at hjælpe et barn der har ADHD. Inden man taler med et barn der har en sådan opmærksomhedsforstyrrelse, må man have øjenkontakt med det. Sørg for at han har et roligt sted at sidde når han skal lave hjemmearbejde, og lad ham regelmæssigt holde pauser. Hjælp ham også til at bruge sin hyperaktivitet på opgaver som indbefatter noget aktivt, som for eksempel at gå tur med hunden.

Det kan lykkes

Fokusér på dit barns stærke sider, og tilskynd ham til at bruge sine evner og talenter. Ros og beløn ham ofte, selv for små ting. Del projekter op i mindre, mere overkommelige, opgaver, så han kan føle glæden ved at tingene lykkes for ham. Brug billeder eller tegninger der skridt for skridt viser hvad der skal til for at han kan færdiggøre et projekt.

Det er vigtigt at børn lærer at læse, skrive og regne. Med din fulde opbakning og dine positive tilskyndelser kan du være sikker på at dit barn også kan lære det — selvom han måske gør tingene på en lidt anden måde og er lidt længere om det end andre.

[Fodnoter]

[Ramme på side 11]

INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER VENDT TIL NOGET POSITIVT

„Når jeg så ordene på en side, var det bare ét stort sammensurium af dansende linjer. Teksten kunne lige så godt have været på et fremmed sprog. Ord sagde mig intet før en anden læste dem højt. Lærerne troede at jeg var doven, respektløs, ikke gjorde mig umage eller ikke hørte efter i timerne. Men sådan forholdt det sig overhovedet ikke. Jeg lyttede virkelig og anstrengte mig meget, men jeg kunne simpelt hen ikke forstå begreberne bag læsning og skrivning. Jeg havde ikke problemer med andre fag, som for eksempel regning. Da jeg var barn, lærte jeg hurtigt at koncentrere mig om interesser som sport, håndværk og kunst, og hvad som helst der indbefattede brug af hænderne, så længe det ikke var forbundet med at læse og skrive.

Senere valgte jeg at arbejde med mine hænder og blev håndværker. Det har ført til at jeg har haft den forret at arbejde på fem af Jehovas Vidners internationale byggeprojekter. Det kræver stor anstrengelse for mig at læse, men det betyder til gengæld at jeg husker meget af det jeg har læst. Jeg har erfaret at det er en stor fordel i forbindelse med mit studium af Bibelen og ikke mindst i forkyndelsen. I stedet for at se min tilstand som en svaghed, betragter jeg den derfor som en fordel. — Peter, en af Jehovas Vidners heltidstjenere som er ordblind.

[Illustration på side 10]

Børn kan være meget dygtige til at tage „billednotater“ mens de lytter opmærksomt