গান ৪৫ এবং প্রার্থনা

সভাপতির শুরুর মন্তব্য (১ মিনিট)

“মোশি ও হারোণ প্রচুর সাহস দেখান”: (১০ মিনিট)

• যাত্রা ১০:৩-৬—মোশি ও হারোণ সাহসের সঙ্গে ফরৌণকে অষ্টম আঘাত সম্বন্ধে জানান (প্রহরীদুর্গ ০৯ ৭/১৫ ২০ অনু. ৬)

• যাত্রা ১০:২৪-২৬—ফরৌণের চাপের সত্ত্বেও মোশি ও হারোণ যিহোবার আজ্ঞার সঙ্গে আপোশ করেননি

• যাত্রা ১০:২৮; ১১:৪-৮—মোশি ও হারোণ নির্ভীকভাবে ফরৌণকে দশম আঘাত সম্বন্ধে জানান (অন্তর্দৃষ্টি-২ ৪৩৬ অনু. ৪, ইংরেজি)

আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে বের করুন: (১০ মিনিট)

• যাত্রা ১০:১, ২—এই পদগুলো থেকে বাবা-মায়েরা কী শিখতে পারেন? (প্রহরীদুর্গ ৯৫ ৯/১ ১১ অনু. ১১)

• যাত্রা ১১:৭—যিহোবা যখন বলেছিলেন, “ইস্রায়েল-সন্তানের . . . বিরুদ্ধে একটা কুকুরও জিহ্বা দোলাইবে না,” তখন তিনি আসলে কী বোঝাতে চেয়েছিলেন? (অন্তর্দৃষ্টি-১ ৭৮৩ অনু. ৫, ইংরেজি)

• এই সপ্তাহের বাইবেল পাঠ থেকে যিহোবা ঈশ্বর সম্বন্ধে, ক্ষেত্রের পরিচর্যা সম্বন্ধে কিংবা অন্য কোনো বিষয়ে আপনি কোন আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে পেয়েছেন?

বাইবেল পাঠ: (৪ মিনিট বা এর চেয়ে কম) যাত্রা ১০:১-১৫ (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ১০)

পুনর্সাক্ষাতের ভিডিও: (৫ মিনিট) আলোচনা। ভিডিওটা দেখান। এরপর শ্রোতাদের এই প্রশ্নগুলো জিজ্ঞেস করুন: প্রকাশক যেভাবে গৃহকর্ত্রীর সঙ্গে যুক্তি করলেন, তা থেকে আপনি কী শিখতে পারেন? আপনি যদি সেই প্রকাশকের জায়গায় থাকতেন, তা হলে শিক্ষাদানের হাতিয়ার বাক্স থেকে কোন প্রকাশনা ব্যবহার করতেন?

পুনর্সাক্ষাৎ: (৪ মিনিট বা এর চেয়ে কম) কথোপকথনের নমুনা দিয়ে শুরু করুন। গৃহকর্তাকে সভায় আসার জন্য আমন্ত্রণ জানান। (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ৮)

পুনর্সাক্ষাৎ: (৪ মিনিট বা এর চেয়ে কম) কথোপকথনের নমুনা দিয়ে শুরু করুন। এরপর শিক্ষাদানের হাতিয়ার বাক্স থেকে একটা প্রকাশনা অর্পণ করুন। (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ১২)

গান ৩৩

“সৃষ্টি থেকে সাহস সম্বন্ধে আমরা কী শিখতে পারি?”: (১৫ মিনিট) আলোচনা। সৃষ্টি থেকে সাহস সম্বন্ধে শিখুন শিরোনামের ভিডিওটা দেখান।

মণ্ডলীর বাইবেল অধ্যয়ন: (৩০ মিনিট) বাইবেলের গল্প ৮৬, ৮৭

সভাপতির শেষের মন্তব্য (৩ মিনিট বা এর চেয়ে কম)

গান ৫২ এবং প্রার্থনা