Alkalmazd ’a tanítás művészetét’!
Alkalmazd ’a tanítás művészetét’!
„Prédikáld a szót . . . , feddj, dorgálj, buzdíts, teljes hosszútűréssel és a tanítás művészetével” (2TIM 4:2)
1. Mit parancsolt Jézus a tanítványainak, és milyen példát állított nekik?
ANNAK ellenére, hogy Jézus milyen csodálatos tetteket vitt véghez, amikor a földi szolgálata során meggyógyított másokat, elsősorban nem gyógyítóként vagy csodatevőként ismerték őt az emberek, hanem tanítóként (Márk 12:19; 13:1). Jézus életében első helyen volt az, hogy hirdesse Isten Királyságának a jó hírét, és a követői életében is első helyen van napjainkban. A keresztények megbízást kaptak, hogy folytassák a tanítványképzést: tanítsák meg az embereket arra, hogy megtartsák mindazt, amit Jézus parancsolt (Máté 28:19, 20).
2. Mit kell tennünk ahhoz, hogy teljesíteni tudjuk a prédikálásra kapott megbízatásunkat?
2 Hogy teljesíteni tudjuk a tanítványképzésre vonatkozó megbízatásunkat, állandóan keressük a módját annak, hogy hogyan válhatnánk jobb tanítókká. Pál apostol kiemelte, milyen fontos jártasnak lennünk ebben, amikor prédikálótársának, Timóteusznak írt. Egyik levelében ez áll: „Állandóan ügyelj magadra és a tanításodra. Maradj meg ezek mellett, mert ezt cselekedve magadat is megmented, és azokat is, akik figyelnek rád” (1Tim 4:16). Pál a tanítás alatt nem pusztán arra gondolt, hogy megosztjuk a tudásunkat másokkal. Az eredményes keresztény szolgák az emberek szívét is elérik, és arra ösztönzik a tanulmányozókat, hogy változtassanak az életmódjukon. Ez művészet. Akkor hát hogyan tudunk fejlődni ’a tanítás művészetében’, amikor Isten Királyságának a jó híréről beszélünk másoknak? (2Tim 4:2).
Hogyan fejlődhetünk ’a tanítás művészetében’?
3–4. a) Hogyan fejlődhetünk ’a tanítás művészetében’? b) Hogyan segít nekünk a teokratikus szolgálati iskola, hogy eredményesebb tanítókká váljunk?
3 Egy szótár szerint a „művészet” tanulás, gyakorlás és megfigyelés által szerzett nagyfokú jártasság egy tevékenységben. Ha szeretnénk eredményesen tanítani a jó hírt, mindhárom dologra oda kell figyelnünk. Csak akkor tudjuk jól megérteni, amit tanítunk, ha előtte imával egybekötve tanulmányozunk. (Olvassátok fel: Zsoltárok 119:27, 34.) Ha megfigyeljük, hogy hogyan tanítanak az eredményes keresztény szolgák, elsajátíthatjuk a módszereiket, és utánozhatjuk őket. Ha pedig arra törekszünk, hogy rendszeresen gyakoroljuk azt, amit megtanulunk, azzal fejleszthetjük a képességeinket (Luk 6:40; 1Tim 4:13–15).
4 Jehova a nagy Oktatónk. Szervezete látható részét felhasználva megmutatja szolgáinak a földön, hogy hogyan végezzék a prédikálómunkájukat (Ézs 30:20, 21). A gyülekezetek ebből a célból minden héten részt vesznek a teokratikus szolgálati iskolán, mely segít a tanulóknak, hogy Isten Királyságának eredményes hirdetői legyenek. Az iskola fő tankönyve a Biblia. Jehova ihletett Szavából megtudjuk, hogy mit tanítsunk. Sőt mi több, azt is feltárja, hogy mely tanítási módszerek hatékonyak és megfelelőek. A teokratikus szolgálati iskola rendszeresen emlékeztet minket, hogy akkor leszünk ügyesebb tanítók, ha a tanításunk Isten Szaván alapul, hatásos kérdéseket teszünk fel, egyszerűen tanítunk, és őszinte érdeklődést mutatunk mások iránt. Most vizsgáljuk meg ezeket a pontokat egyenként. Aztán pedig megbeszéljük, hogy miként érhetjük el a tanulmányozó szívét.
Alapozd Isten Szavára a tanításodat!
5. Mire alapozzuk a tanításunkat, és miért?
5 Jézus, aki az emberek közt a legnagyobb tanító volt, az Írásokra alapozta a tanítását (Máté 21:13; Ján 6:45; 8:17). Nem a maga nevében szólt, hanem annak a nevében, aki küldte őt (Ján 7:16–18). Mi az ő példáját követjük. Ezért az ajtóról ajtóra végzett szolgálatban vagy bibliatanulmányozások vezetésekor Isten Szavát kell tekintélyként a középpontba állítanunk (2Tim 3:16, 17). Nincs az az ügyes érvelés, amely felérne az ihletett Szentírás hatékonyságával és erejével. A Bibliának tekintélye van. Bármi legyen is az, amit szeretnénk, hogy a tanulmányozó megértsen, a legjobb módszer az, ha megkérjük, hogy olvassa fel, mit ír arról a Biblia. (Olvassátok fel: Héberek 4:12.)
6. Hogyan győződhet meg róla a tanító, hogy a tanulmányozó megértette-e a megvizsgált gondolatokat?
6 Ez természetesen nem azt jelenti, hogy egy keresztény tanítónak nem kell felkészülnie a bibliatanulmányozásra. Pont ellenkezőleg, alaposan át kell gondolnia, hogy a nem idézett írásszövegek közül melyeket fogják felolvasni a tanulmányozás során. Általánosságban véve azt mondhatjuk, hogy jó, ha felolvassuk azokat a bibliaverseket, melyeken a hitnézeteink alapulnak. Az is fontos, hogy segítsünk a tanulmányozónak megérteni minden egyes verset, melyet felolvasott (1Kor 14:8, 9).
Tegyél fel hatásos kérdéseket!
7. Miért számít jó tanítási módszernek a kérdések használata?
7 Az ügyes kérdések gondolkodásra késztetnek, és a tanító elérheti velük a tanulmányozó szívét. Tehát ahelyett, hogy megmagyaráznád az írásszövegeket a tanulmányozónak, kérd meg, hogy ő magyarázza el neked. Olykor szükség lehet kiegészítő kérdésre vagy kérdésekre ahhoz, hogy segíteni tudj a tanulmányozónak jól megérteni az anyagot. Amikor ily módon bevonod a tanulmányozót a tanulás folyamatába, tulajdonképpen nemcsak abban segítesz neki, hogy megértse az adott következtetés mögötti érvelést, hanem abban is, hogy a következtetés a személyes meggyőződésévé váljon (Máté 17:24–26; Luk 10:36, 37).
8. Hogyan tudhatjuk meg, hogy mi van a tanulmányozó szívében?
8 A kiadványainkat kérdés-feleletes formában szoktuk tanulmányozni. Kétségtelen, hogy a bibliatanulmányozók többsége gyorsan választ tud adni a nyomtatott kérdésekre a bekezdésben található információ alapján. A tisztán látó tanító azonban nem fog megelégedni csupán a helyes válaszokkal. Például lehet, hogy a tanulmányozó jól el tudja magyarázni, hogy mit mond a Biblia a paráznaságról (1Kor 6:18). De tapintatos, véleménynyilvánításra ösztönző kérdésekkel felszínre lehet hozni, hogy mit gondol valójában a tanultakról. A tanító ilyen kérdéseket tehet fel: „Miért tiltja a Biblia a szexuális kapcsolatot a házasságon kívül? Mit gondolsz erről az Isten által felállított korlátról? Van bármilyen haszna annak, ha Isten erkölcsi irányadó mértékei szerint élünk?” A válaszokból kiderülhet, hogy mi van a tanulmányozó szívében. (Olvassátok fel: Máté 16:13–17.)
Taníts egyszerűen!
9. Mit tartsunk észben, amikor megosztjuk másokkal a Szentírásban található igazságokat?
9 Az Isten Szavában található igazságok legtöbbje viszonylag egyszerű. De meglehet, hogy akikkel tanulmányozzuk a Bibliát, össze vannak zavarodva a hamis vallások tanításai miatt. Tanítóként az a feladatunk, hogy könnyen érthetővé tegyük a Bibliát. Az eredményes tanítók egyszerűen, világosan és pontosan adják át az információt. Ha mi is eszerint tanítunk, akkor nem fogjuk túlbonyolítani az igazságot. Ne ragadjunk le a szükségtelen részleteknél. Nem kell minden szemszögből megmagyarázni a bibliaverset, melyet felolvasunk. Csak arra összpontosítsunk, ami nélkülözhetetlenül szükséges ahhoz, hogy a tanulmányozó megértse, amiről éppen szó van. Ahogy egyre több mindent megtanul, a Biblia mélyebb igazságait is meg fogja érteni (Héb 5:13, 14).
10. Mit veszünk figyelembe, amikor eldöntjük, hogy mennyi anyagot vegyünk át egy bibliatanulmányozás alkalmával?
10 Mennyi anyagot vegyünk át egyszerre? Tisztánlátásra van szükség ahhoz, hogy ezt eldöntsük. Minden tanulmányozónak és tanítónak mások a képességei és a körülményei, de mindig tartsuk észben, hogy mint tanítóknak az a célunk, hogy segítsünk a tanulmányozónak erős hitet kifejleszteni. Ezért elegendő időt hagyunk neki, hogy elolvashassa, megérthesse és elfogadhassa az Isten Szavában lévő igazságokat. Nem veszünk át több anyagot annál, mint amennyit meg tud érteni. Ugyanakkor a tanulmányozásnak előre kell haladnia. Amikor a tanulmányozó megért valamit, továbblépünk a következő pontra (Kol 2:6, 7).
11. Mit tanulhatunk Pál apostoltól a tanításról?
11 Pál apostol mindig egyszerűen tanította a jó hír üzenetét az újaknak. Nem használt magasröptű nyelvezetet, pedig nagyon tanult ember volt. (Olvassátok fel: 1Korintusz 2:1, 2.) Az őszinte emberek vonzónak tartják a szentírási igazság egyszerűségét, és megelégednek vele. Nem kell értelmiséginek lennie valakinek ahhoz, hogy megértse ezt az igazságot (Máté 11:25; Csel 4:13; 1Kor 1:26, 27).
Segíts a tanulmányozóknak értékelni a tanultakat!
12–13. Mi ösztönözhet egy tanulmányozót arra, hogy a tanultak szerint cselekedjen? Szemléltesd!
12 Ahhoz, hogy eredményesek legyünk, el kell érnünk a tanulók szívét azzal, amit tanítunk. A tanulmányozónak meg kell értenie, hogy hogyan vonatkoznak rá személyesen a tanultak, hogyan fog belőlük hasznot meríteni, és hogyan válna jobbá az élete, ha követné a Szentírás útmutatását (Ézs 48:17, 18).
13 Tegyük fel például, hogy a Héberek 10:24, 25-öt olvassuk, ami arra ösztönzi a keresztényeket, hogy jöjjenek össze a hívőtársaikkal, és élvezzék a Bibliából jövő buzdítást és egymás szeretetteljes társaságát. Ha a tanulmányozó még nem jár a gyülekezeti összejövetelekre, röviden elmondhatjuk neki, hogy ezek hogyan zajlanak, és hogy miről szoktunk beszélni. Megemlíthetjük, hogy az összejövetelek is hozzátartoznak az imádatunkhoz, és megmutathatjuk, hogyan merítünk belőlük személyesen hasznot. Aztán meghívhatjuk őt az egyik összejövetelre. Ha a tanulmányozó megtartja a szentírási parancsolatokat, azt azért kell hogy tegye, mert Jehovának szeretne engedelmeskedni, nem pedig azért, mert a tanítója kedvében akar járni (Gal 6:4, 5).
14–15. a) Mit tanulhat meg egy bibliatanulmányozó Jehováról? b) Hogyan válhat javára egy tanulmányozónak, ha megismeri Isten személyiségét?
14 A Biblia tanulmányozásának és a bibliai alapelvek gyakorlati alkalmazásának az az egyik legalapvetőbb haszna, hogy a tanulmányozók megismerik és megszeretik Jehovát mint személyt (Ézs 42:8). Nemcsak szerető Atyaként, valamint a világegyetem Teremtőjeként és Tulajdonosaként ismerik meg, hanem Jehova a személyiségét és a képességeit is megmutatja azoknak, akik szeretik és szolgálják őt. (Olvassátok fel: 2Mózes 34:6, 7.) Mielőtt Mózes kivezette Izrael nemzetét az egyiptomi rabszolgaságból, Jehova ekként azonosította magát neki: „Azzá válok, amivé válni akarok” (2Móz 3:13–15). Ez arra utalt, hogy Jehova kész bármivé válni, amivé válnia kell, hogy teljesítse a választott népéhez fűződő szándékát. Így az izraeliták több oldaláról is megismerhették Jehovát, például úgy, mint Megmentőt, mint Harcost, és mint olyan személyt, aki gondoskodik a szükségleteikről, és teljesíti az ígéreteit (2Móz 15:2, 3; 16:2–5; Józs 23:14).
15 Jehova talán nem fog olyan drámai módon beavatkozni a tanulmányozóink életébe, mint ahogyan Mózes életébe beavatkozott. De ahogy mélyül a hitük, és egyre értékesebbé válnak számukra a tanultak, valamint kezdik alkalmazni azokat, biztosan szükségét fogják érezni annak, hogy Jehovához forduljanak bátorságért, bölcsességért és irányításért. És amikor így tesznek, ők is több oldalról ismerik meg Jehovát: úgy mint bölcs és megbízható Tanácsadót, mint Védelmezőt, és mint olyan személyt, aki minden szükségletükről gazdagon gondoskodik (Zsolt 55:22; 63:7; Péld 3:5, 6).
Mutasd meg nekik, hogy szívből törődsz velük!
16. Miért mondhatjuk, hogy elsősorban nem a képességeinktől függ az, hogy eredményes tanítók vagyunk-e?
16 Ha úgy érzed, nem vagy olyan ügyes tanító, mint amilyen lenni szeretnél, ne keseredj el. Az oktatómunkát, amely ma a világ minden részén folyik, Jehova és Jézus felügyeli (Csel 1:7, 8; Jel 14:6). Ők meg tudják áldani az erőfeszítéseinket, hogy a szavaink jó hatással legyenek egy helyes szívállapotú emberre (Ján 6:44). Ha egy tanító őszintén szereti a tanulmányozóját, az bőven ki tudja pótolni a képességekben megmutatkozó hiányosságokat. Pál apostol megmutatta, hogy tudja, milyen fontos szeretni azokat, akiket tanítunk. (Olvassátok fel: 1Tesszalonika 2:7, 8.)
17. Hogyan tudunk minden egyes tanulmányozóval őszintén törődni?
17 Ha időt szánunk arra, hogy jól megismerjük minden egyes tanulmányozónkat, akkor mi is megmutathatjuk nekik, hogy őszintén törődünk velük. Amint beszélgetünk velük a bibliai alapelvekről, valószínű, hogy a körülményeikkel is meg fogunk ismerkedni. Talán úgy látjuk, hogy a tanulmányozó már most összhangban él néhány dologgal, melyet a Bibliából tanult meg. Ugyanakkor más területeken lehet, hogy még változnia kell. Ha segítünk neki meglátni, hogy hogyan vonatkoznak rá személyesen is a bibliatanulmányozáson megbeszélt gondolatok, azzal szeretetteljesen segíthetünk neki, hogy Krisztus valódi tanítványa legyen.
18. Miért fontos imádkoznunk a tanulmányozónkkal és a tanulmányozónkért?
18 Ami a legfontosabb, imádkozhatunk a tanulmányozónkkal és a tanulmányozónkért. Látnia kell, hogy a célunk az, hogy segítsünk neki jobban megismerni a Teremtőjét, közelebb kerülni hozzá, és hasznot meríteni a vezetéséből. (Olvassátok fel: Zsoltárok 25:4, 5.) Amikor imában Jehova áldását kérjük a tanulmányozó erőfeszítéseire, melyeket azért tesz, hogy alkalmazza a tanultakat, az segíthet neki megérteni, hogy mennyire fontos ’a szó cselekvőjévé’ válnia (Jak 1:22). És az őszinte imáinkat hallva a tanulmányozó maga is megtanul imádkozni. Mekkora öröm segíteni a bibliatanulmányozóknak, hogy nekik is személyes kapcsolatuk legyen Jehovával!
19. Mit fogunk megvizsgálni a következő cikkben?
19 Buzdító arra gondolni, hogy világszerte több mint hat és fél millió Tanú fejlődik szorgalmasan ’a tanítás művészetében’, hogy segítsen a tiszta szívű embereknek megtartani mindazt, amit Jézus parancsolt. Milyen eredményeket érünk el a prédikálótevékenységünk által? Ezt a következő cikkben fogjuk megvizsgálni.
Emlékszel?
• Miért fontos a keresztényeknek fejlődniük ’a tanítás művészetében’?
• Milyen módszerek tehetik eredményesebbé a tanításunkat?
• Mi pótolhatja ki a képességeinkben megmutatkozó hiányosságokat?
[Tanulmányozási kérdések]
[Kép a 9. oldalon]
Be vagy iratkozva a teokratikus szolgálati iskolába?
[Kép a 10. oldalon]
Miért fontos megkérned a tanulmányozót, hogy olvassa fel a bibliaverseket?
[Kép a 12. oldalon]
Imádkozz a tanulmányozóddal és a tanulmányozódért!