অতিরিক্ত কথা বলা: এইরকম মনে করবেন না যে, আপনাকে সমস্ত কিছু ব্যাখ্যা করতে হবে। যিশু লোকেদের চিন্তা করতে এবং সঠিক উপসংহারে পৌঁছাতে সাহায্য করার জন্য প্রশ্ন ব্যবহার করেছিলেন। (মথি ১৭:২৪-২৭) প্রশ্ন ব্যবহার করলে অধ্যয়ন আরও প্রাণবন্ত হয়ে ওঠে। এ ছাড়া, এটা আপনাকে বুঝতে সাহায্য করে যে, আপনার ছাত্র কী বুঝতে পেরেছেন ও তিনি কী বিশ্বাস করেন। (পরিচর্যা বিদ্যালয় ২৫৩ অনু. ৩-৪, ইংরেজি) একটা প্রশ্ন জিজ্ঞেস করার পর ধৈর্য ধরুন এবং উত্তরের জন্য অপেক্ষা করুন। ছাত্র যদি ভুল উত্তর দেন, তা হলে সঙ্গেসঙ্গে সঠিক উত্তরটা বলে না দিয়ে বরং অতিরিক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞেস করার মাধ্যমে তাকে সঠিক উপসংহারে পৌঁছাতে সাহায্য করুন। (পরিচর্যা বিদ্যালয় ২৩৮ অনু. ১-২) ধীর গতিতে কথা বলুন, যাতে ছাত্র নতুন ধারণাগুলো বুঝতে পারেন।—পরিচর্যা বিদ্যালয় ২৩০ অনু. ৪.

বিষয়বস্তু জটিল করে তোলা: আপনি আলোচ্য বিষয়বস্তু সম্বন্ধে যা-কিছু জানেন, সেই সমস্ত কিছু ব্যাখ্যা করার প্রলোভন এড়িয়ে চলুন। (যোহন ১৬:১২) অনুচ্ছেদের মূল বিষয়বস্তু তুলে ধরুন। (পরিচর্যা বিদ্যালয় ২২৬ অনু. ৪-৫) খুঁটিনাটি সমস্ত বিষয় তুলে ধরা হলে, এমনকী সেটা যদি আগ্রহজনক বিষয়ও হয়, মূল বিষয়বস্তু অস্পষ্ট হয়ে যেতে পারে। (পরিচর্যা বিদ্যালয় ২৩৫ অনু. ৩) ছাত্র মূল বিষয়বস্তু বুঝে গেলে, পরবর্তী অনুচ্ছেদে চলে যান।

কেবল তথ্য তুলে ধরা: আমাদের লক্ষ্য হল, ছাত্রের হৃদয়ে পৌঁছানো, কেবল তথ্য তুলে ধরা নয়। (লূক ২৪:৩২) পাঠের মধ্যে দেওয়া মূল শাস্ত্রপদগুলোর উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করানোর মাধ্যমে ঈশ্বরের বাক্যের ক্ষমতা কাজে লাগান। (২করি ১০:৪; ইব্রীয় ৪:১২; পরিচর্যা বিদ্যালয় ১৪৪ অনু. ১-৩) সহজসরল দৃষ্টান্ত ব্যবহার করুন। (পরিচর্যা বিদ্যালয় ২৪৫ অনু. ২-৪) ছাত্রের ব্যক্তিগত সমস্যা এবং তিনি যা বিশ্বাস করেন, তা বিবেচনা করুন এবং বিষয়বস্তু তার উপযোগী করে তুলুন। এইরকম প্রশ্ন ব্যবহার করুন: “আপনি যা শিখছেন, সেই সম্বন্ধে আপনি কী মনে করেন?” “এই বিষয়বস্তু যিহোবা সম্বন্ধে আমাদের কী শিক্ষা দেয়?” “এই পরামর্শ কাজে লাগানোর ফলে কোন উপকার লাভ করা যাবে?”—পরিচর্যা বিদ্যালয় ২৩৮ অনু. ৩-৫; ২৫৯ অনু. ১.